本港学龄人口结构性下跌持续冲击教育界，引发广泛性的收生不足甚至杀校危机。位于荃湾区的香港浸信会联会小学生源却依然充足，小一至小六各级保持开5班，新校长黄剑峰坦言感恩三代校长的贡献，认为“前人种树非供后人享福”，仍会尽力让学校这棵大树继续茁壮成长。

黄校长在学校服务29年，从前线的体育及数学老师，到课程主任、副校长，今学年升任校长执掌校政。身份转变，但他作为“体育人”的特质依然鲜明从未褪色，过往曾是400米及800米跑香港头十纪录保持者；至今仍然精力充沛与老师组队跑渣马，亦爱上足球，他表示做校长就像在球场上踢波，“我钟意做‘助攻’多过做 Scorer（入球者）。”

走在最前线　重沟通交流突破盲点

“一个人坐喺校长室好闷㗎，隔离教员室有成 50 几个同事喺度，系两个世界嚟！”教员室与校长室一墙之隔，气氛截然不同。黄校长坦言现时一个人坐难免感到冷清，“我都好好彩，有啲校长可能冇人同佢食饭，但我哋开学前午餐可以出去食，啲‘饭脚’同事都会主动叫埋我一齐食。”

黄校长平易近人，是一个走在前线的校长。小息会落操场同学生玩，课余时间会走入教员室与同事沟通相处，甚至与同事组队报名渣打马拉松10公里赛事，每周抽空一同练跑，既是减压良方，亦是与同事相处好时光。

在学校工作29年，黄校长表示不会因太熟习产生理所当然的盲点，在行政层面上设有常规的家长晚会、家长日、教师改善小组会议，以及教育局的持份者问卷，定期检视各项政策成效。在官方途径以外，黄校长亦会保持“敏锐的眼光”，爱走在最前线，与同事沟通交流，若察觉有老师压力过大，便会主动向团队了解情况，及早支援，让同事感受到同行力量。

愿作助攻手﹕人人皆有长处，唔需要人人补底

“一间学校唔系要校长叻，而系要同事叻。”黄校长支持同事想法及主动尝试，不设限及阻碍放手让发展。另一方面，亦透过平日的闲话家常及日常观察，透彻了解每位同事的强项与特质去分派工作。

人与人之间就系互相配搭，唔使一个人万能识晒所有嘢。

放风筝哲学　让学生老师发挥所长

黄校长以踢足球为比喻，指相对入球者，自己更喜欢做助攻手。他深信人人皆有长处，“唔需要人人补底”，他要做的是不断发挥同事所长，“继续令佢哋更加叻”。他认为，若安排同事负责其擅长的工作，同事在短时间内就能轻松完成，既能提高效能，又能让同事在发挥专长中建立成就感与自信。

理论同样适用于学生层面，黄校长的“放风筝哲学”，就是尽量发挥学生所长，适时放手、适时扶持，同时能培养孩子独立自主。

放风筝嘅线要拉稳，确保唔会断。在安全范围内，由得佢自由飞，飞得几高就几高、去得几尽就几尽。当见到孩子开始攰、遇到阻滞时，适度收返少少线，畀佢一个适合嘅高度，等佢适应后再放手飞过。

校长以爱传承培育“联小精兵”

随着社会变迁，现今教育既追求学业成绩，更重视全人发展。黄校长认为他的角色就是舞台搭建者，提供各项契机，让学生各展所长，共同建立一所蒙神喜悦的校园。他以“生命教育”为核心理念，希望学生在6年的精心培育下，成为具备“诚、信、爱、勤、毅、望、恩”特质的“联小精兵”。

人人资质不同，学业可以尽力而为，但良好品格及有礼貌，系人人都可以做到嘅。

黄校长过往在每年的开学周会中，都会向班上学生展示他小学全班45人中考30名的成绩表，老师更写下“多言好动，未知勤学”评语，借此勉励学生。

“我细个读书唔叻，钟意玩，后来遇到一个能‘治’我的老师，一是将我调去坐第一行冇得倾偈，二是选我做班长，让我自动自觉做好以身作则，结果小四那年我考第5名。”儿时老师用爱用心的方式教育，这份经历让校长希望这份被接纳、被看见的爱，传承给学生，希望他们将爱带到同学、家庭与社区。

设近百项课外活动非“玩完就算”　重视反思检讨建立价值观

现时香港浸信会联会小学实施“上午上堂、下午活动”的编制，全校设有80至100项涵盖体育、艺术、戏剧、辩论以至STEM的课外活动，但绝非“玩完就算”。黄校长将反思检讨 （Debriefing） 视为活动最核心部分，他指出活动后的反思检讨能引导学生反思在活动过程中经历，对良好的行为，老师亦可以及时赞赏与肯定，巩固学生内在的正向价值观与自信。

黄校长深信价值观教育不再是往昔Chalk and talk（单向说教）。他以球赛为例，无论比赛输赢，所谓赛后检讨非追究责任，“输波唔使闹”，反而要共同检讨，鼓励学生下一场再战，从中培养学生的心理韧性与团队同理心。

跳出课堂，黄校长早年设计流浪活动，带领学生到海外如台湾、日本、首尔等城市流浪，学生背著背包全程禁用手机，靠地图与途中互动开口问路，过程中亦打破语言隔阂，感受到AI时代无法替代的人与人之间互助温度及同理心。

体育呈分试考跑步、跨越式跳高及乒乓球

学校过往亦一直十分重视体育发展，在常规体育课程以外，亦举办多项增润活动，包括运动攀登、高尔夫球、射箭、保龄球、马术等，以扩阔学生眼界及培养学生对学校的归属感。 黄校长是体育老师亦是运动员出身，年轻时更是一名田径好手，在400米及800米中长跑项目中，曾在田径总会全年排名中两个项目皆位列全港前十名，亦曾代表香港出战各项赛事。

面对教育局将体育科纳入小学呈分试，黄校长坦言“做运动是去玩，不是为了考试”，释除家长压力，他率先公布校内呈分试三个项目，包括跑步、跨越式跳高（跳绳）及乒乓球。

拣选项目以“在家也能练”为原则，如饭台也可练乒乓球、拉一条橡筋绳即可练跳高。“只要跑过终点就一定有分，绝不会零分，可能是8分与10分分别。”他提醒家长，体育纳入呈分是为了帮助孩子建立健康生活习惯，绝非天天催逼孩子应试，认为“做运动系去玩、去锻炼身体，身体健康先系最重要。”