文：中华基督教会燕京书院萧谦伟副校长
踏入九月下旬，学校各项活动已排得满满。天公不造美，遇上强烈热带风暴“米娜”来袭，再有超强台风“桦加沙”直奔本港。眼见全港学校停课，校园节目被迫取消，只好叹句“天气不似预期”。面对自然灾害破坏力之巨大，生命显得份外渺小和脆弱。

天气不似预期，生命又何尝不是呢？记得两年前“超凡学生”的提名期，当时有同工向我推荐就读中四级的俊熙参选。印象中，小六升中一的俊熙，性格冲动，粗枝大叶，我行我素，可谓“得罪人多，称呼人少”。年幼时的俊熙，见一日，过一日，思绪飘忽，好比天气，阴晴不定，生命也没甚么方向。

“从做中学”（Learning by Doing）

想到美国教育家约翰‧杜威（John Dewey）所提出的“从做中学”（Learning by Doing）的教育理念，正是通过教育与生活结合，让学校、家庭或社会中的生活实践成为教育的过程。问题是，如何启动这个生命培育工程呢？我尝试联络俊熙的家长，推荐孩子参加校外的定格动画制作班和电绘图像插画班，更让俊熙给师生和家长分享学习成果。同时，鼓励他参与燕京社会服务团的社区义务工作，认识更多志同道合的人。短短两三年间，俊熙不仅身量成长了，智慧和灵性也渐见成长。现在，他已获晋升为学校图书馆管理员队长、社会服务团团长和领袖生副队长。

每一个生命都可以是一个奇迹，而每一个生命都值得被看见。俊熙的成长故事让他获得“生命教育基金会”评选为2024年度“超凡学生”。评审们尤其欣赏他拥有坦诚、承担、谦和、谦卑、诚实、为人正直和懂得感恩等生命素质。如今，俊熙已升读中六，他正朝著自己的职志奋斗。未来，期望可以成为一位救护员，帮助有需要的人，回馈社会。

寻找生命的意义

生命的意义不在于完美地避开人生中所有关卡，而在于抱著正向的心态，全情投入地体验闯关的过程——其中的酸甜苦辣、成长与领悟，让我们见证生命的蜕变和丰盛。

师徒对谈 薪火相传

她是一位中六女生，名叫清琳，荣获2025年度“超凡学生”嘉许。今年九月升读香港中文大学历史系一年级。基金会评审对清琳的评价甚高，尤其欣赏她内里有著的细腻、尊重、坚持、自律、勤奋、负责任、不轻易放弃、刻苦且具行动力的生命特质，以致能盛载生命的丰盛。

回想一年前的这个时候，预约清琳进行“超凡学生”初选面谈。方坐下来，我先请她讲一遍自己的成长故事。她竟然一口气就说完了，内容大致跟我认识的她没有两样。我禁不住问道：“清琳，老师知道妳是优异生，拿过不少杰出学生奖项，难道妳的人生就是这样顺遂吗？”这一问，她一下子愣住了。只想努力学习，将勤补拙。盼望大学毕业后成为一位老师，回归母校指导学弟学妹，让家人有安稳的生活。”清琳凝重地说。我答说：“想当年，我又何尝不是个普通的男孩，一家七口在一个120尺的斗室中生活。我曾跟母亲说过，将来会给她一个安乐窝。当年立志做一个好老师，今天我也做到了。我相信清琳会跟我一样考进中大，将来回归母校成为一个‘超凡老师’﹗”

“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”（Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.）爱尔兰诗人叶慈这样说过。火是一种燃烧的现象，当中更包含著火焰（最明亮、最热的部分）。我们不应吝啬生命的燃料，为要成为孩子生命中的火炬手，点燃他们内在的火种，帮助他们发现自己的兴趣、热情与天赋，让他们自身产生光和热，启动生命，散发出火焰来。当他们燃亮自己，同时也会照亮别人。

作者：中华基督教会燕京书院萧谦伟副校长
萧谦伟副校长毕业于香港中文大学，为资深中学中国语文老师暨人文学科老师，具备丰富的学生辅导工作经验和学校行政管理经验，亦为现届课程发展议会功能委员会委员，曾荣获“行政长官社区服务奖状”、“种族多元共融伙伴老师”及“超凡老师”等嘉许。


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