在二十一世纪的创新浪潮中，不同的学习领域正经历超乎想像的革新与改变。结合美学与工艺的时装设计，融合人工智能（AI）的学习，孕育出学生跨域性思维。三者的互动，不仅是技术与艺术的结合，更预告著培育学生软实力的重要性。（内容由明爱圣若瑟中学提供）

明爱圣若瑟中学的时装设计教育课程，从70年代的缝纫、车衣，到今日与AI的结合，为时装设计教育带来了前所未有的突破与灵感。透过大数据分析与机器学习，学生能迅速掌握全球时尚趋势、色彩偏好与消费者行为。AI可分析社交媒体图片，辨识流行元素，协助学生提升对市场需求的敏感度。此外，生成式AI（Generative AI）能根据设计者的初步概念，自动生成服装版型或布料图样，节省繁琐的试验时间。这种“人机协作”的模式，不是取代创意，而是创意的延伸，使设计者有更多精力探索情感的表达。

学以致用、回馈社会是我们教育工作者的初心，设计者需具备跨领域的思维，以理解科技背后的运算逻辑，同时转化其结果为艺术作品。明爱圣若瑟中学近年运用AI在环保、可持续发展、多元共融的社会需要下设计时装，这正体现出跨域思维的价值——在不同知识系统之间建立桥梁，发掘创意，看见“未知”。

本校筹备近一年，由人工智能时装设计教育课程带领，与服务学习领域结合，举行了一场别开生面、跨代共融的“未来的未来—人工智能时装表演”。由学生教导“走秀”的10多位长者用人工智能生成图案，并结合访谈，了解他们的故事，协助他们设计出充满其个人特色的时装。有些长者希望透过时装表现自己的性格，有些希望从中表达对老伴的感激……每个时尚的背后，都充满爱与故事。学生在人工智能时装教育课程中，不但学习业界知识、人工智能的应用，更重要是明白到人文道德关怀的皇重要性，成为才德兼备的年青人。

时装设计、人工智能与跨域性思维之间，是共创、共生的。时装设计充满情感与美学，AI提供智慧与效率，而跨域思维则连系两者，推动创意走向更广阔的人文世界。未来的时尚，将不仅是穿在身上的艺术，更是科技、人文与想像力交融的综合体——体现人类在数码时代中不断追寻自我与创新的人文精神。

（内容由明爱圣若瑟中学提供）

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