教育的本质是涵盖知识传承、技能培养、品格塑造与自我价值的实现。面对AI人工智能新科技浪潮冲击，学校“一刀切”将课堂电脑化是否等同于与时并进？佛教志莲小学新任校长罗金源，一直致力推动科技融入教学，但他秉持“中道”，凡事追求平衡，并以“人情味”为核心，带领学校。

罗校长认为在资讯爆炸的时代，更应珍惜人与人之间的连结，科技不是为了取代教师，是要用作辅助减少行政工作，“解放双手”将时间重新聚焦于学生，真正做到以人为本，更快掌握学习进度、以及个别学生需要，做到即时介入，使后续追踪更有效率。

增学习经历令学生成长　引入代理式人工智能

履新3个多月，罗校长指校内的学生都很乖巧，但相对文静，故首要是为学生创造多元学习经历，如参加不同比赛，目的不在于输赢，而是激励学生。他曾见过一名学生在足球比赛中流露出“眼中有火”的神情，与平日表现截然不同，相信只要持之以恒，对增加自信心及扩阔视野有莫大帮助。

“关爱”是佛教志莲小学的文化，罗校长称必须保持，但如果教师的专业花在处理校务，有多大的爱心和耐性都只会浪费，故未来会引入代理式人工智能（Agentive AI），超越传统问答式AI，它不只是一个执行指令的工具，而是拥有自主性、决策力和持续学习能力的智能代理。除协助处理不同范围的行政工作外，亦会连结E-Learning及校务系统，建立可随时更新的资料库，让文书工序大幅减少，透过整合数据，不论图书馆阅读量、体适能运动监测，乃至学校的财政预算等，都能一目了然。

AI一键查看掌握进度　学生毕业获发学习历程手册

罗校长补充，过去要掌握各个班别的教学进度只能透过观课或翻查“教学进度表”，花时间之余亦未能做到整体分析，日后只要借助AI便能“一键查看”进度，亦可随时翻看课堂录影，毋须亲身观课，处理起来更具弹性，并且可用作日后培训教师。

此外，学生可以利用应用程式记录他们的学习经历，例如获奖纪录、报告，甚至心情日记等个人化资讯。AI透过图像识别等技术，协助老师找出对特定活动感兴趣的学生名单，更容易进行针对性栽培。其次，结合物联网（IoT）设备，AI能追踪学生的生理数据，包括BMI、运动量、心跳、血压和含氧量等，确保他们在体育活动中的安全，并提供即时数据分析。

当学生毕业，AI亦能轻易将过去多年的多元数据整合，为学生生成一份“学习历程手册”，详述他们从一年级到六年级的成长轨迹，如学习训练、个人发展以及生理状况等，清晰呈现学校的栽培成果与学生的进步，详述整个小学生涯的成长。

不追求Happy School文化　平衡多元发展将学习实践

对于教学方针，罗校长认为没有公式，须视乎每间学校的实际需要，不能只追求“效益”，但提升学生资讯素养是绝对重要的，因为这关乎他们未来能力的导向及发展；另一个重点是照顾学习差异。

罗校长解释，“Happy School”文化不一定能全面照顾学生的学习需要，发展层面应多方面平衡，故会全力推动“影子教师”AI系统，方便之处是不同科目不用切换平台，学生课后可持续按教学内容自习，亦可针对弱项反复提问，不会因在课堂上学不懂而产生挫败感。课余则安排不同活动，如露营、行山、攀石等历奇课程，借此锻炼学生的韧性与求生技能。其次是鼓励学生多参与社区服务，如关注长者及邻舍，将“人情味”付诸实践。

面对一系列的革新，罗校长十分感谢全校总动员协力整理校舍，腾出更多空间加以善用，校园将升级至WIFI-7，为全面打造成一间“代理式人工智能”学校做好准备，目前已举行了两场家长AI认知讲座，期望家校合作更加紧密。