人工智能（AI）热潮席卷全球，并融入生活各个领域之中，这个划时代的科技，是何时出现的？发展路径如何？早前《香港01》联同“Re:learn”创办人苏建峰，到黄埔宣道小学举办《人工智能发展历程》讲座，让学生了解人工智能发展历程，以及再现今日常应用。

讲者苏建峰是“Re:learn”创办人，其团队是香港城市大学HK Tech 300计划及香港科技园创科培育计划下之教育科技公司；致力透过AI及XR技术，于不同学科加入STEAM元素，借此提升教学效率及学生的学习动力。

电子游戏影片引领学生思考

在讲座开始时，讲者先播放不同的电子游戏示范影片，让学生明白到，人工智能现今广泛应用，以及走进社会各个层面之中。其后又播放一段有关 美国太空总署（NASA ）影片，内容关于NASA 最初让两台探测器机器人精神号（Spirit）与机会号（Opportunity）探索火星90天，但最后却驻守了超过十年，启发了新时代的太空探索，说明科技发展的重要性。

及后讲者指出，人工智能概念在1950年代已经诞生，当时英国科学家图灵，发表了《 计算机器与智慧 》一书，提出“机器能思考吗 ?” 这一核心问题，引起科学界广泛讨论，在1956年，30多位学者来抵达特茅斯学院，参加了人工智能暑期研讨会，正式为“人工智能”定名。

AI发展曾经历两个寒冬

讲者指出，人工智能的发展历程亦非一帆风顺，曾经历过两次寒冬。第一个寒冬出现于1970年，整整10年时间，他总结了当时的AI科技，根本应付不了真实世界的复杂情况，出现了技术瓶颈；当时的电脑内存小、运算慢，难以处理复杂任务；此外就是出现了“组合爆炸难题”，现实问题只要稍为复杂，机器运算的能力根本难以应付。

第二个寒冬在1987年至1993年出现，主要归纳为3个原因，首先，AI需要大量金钱来建造和维护，但短期内的回报却很少，企业和政府觉得不划算；此外当时专家系统不能做到举一反三应对现实世界的千变万化；更不能自主学习，未能从经验中学习新知识，最终出现期望落差。

2011年开始迎来爆炸式发展

AI在2011年开始进入黄金发展期。讲者表示，由2022年至今，ChatGPT、Claude、Grok、Gemini、Poe及DeepSeek等大语言模型，更加如雨后春笋般崛起，讲者举了大量的例子，与学生一起检视AI最日常的应用场景，如图像编辑、翻译工具、专属推荐、办公工具、地图导航、语音助手等等，市民大众已普及使用。

讲座尾声以温故知新问答形式与学生互动，现场气氛热烈，学生们乐意分享日常生活使用人工智能的用途。

目前教育局透过优质教育基金推出“我的行动承诺”加强版拨款计划及“我的行动承诺”加强版拨款计划（第二阶段），中、小学（包括特殊学校）可申请一次最多30万元拨款，用于国民教育和国安教育，媒体资讯素养教育，及/或促进学生身心健康，资助项目包括学生讲座/工作坊、参观、体验活动、教师工作坊、购买或制作教材等。若希望了解申请拨款详情，参阅此文章。

《香港01》能因应中/小学的不同需要，推出媒体和资讯素养，以及国民教育和国家安全教育的支援，形式不限，包括学生、家长或教师讲座/工作坊、校本专业支援、教育资源库、到访《香港01》或其他主题式的体验活动等。

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