特区政府近年大力推动 AI（人工智能）应用到教与学之中。都会大学（都大）早前就与 8 间本地小学签订“‘智启未来’大学 ‧ 小学 AI 学习圈”合作协议，由都大向小学提供专业培训、技术支援、实习学生到校举办活动、及进行学术研究，达致以科技赋能，提升学与教质量的目标。

合作签约仪式暨教与学前瞻分享会于周一（22日）假都会大学赛马会健康护理学院莫如恩国际会议中心进行，签约仪式在都大副校长（策略规划）区启明教授及国际联青社地区总监罗丽君的见证下，由都大教育及语文学院院长钱志安、沙头角中心小学校长林锦鸿、东华三院高可宁纪念小学校长区玮峰、仁济医院陈耀星小学校长陈兆东、旅港开平商会学校校长周锦锋、元朗朗屏邨惠州学校校长郑庭辉、凤溪廖润琛纪念学校校长文洁碧、观塘官立小学校长邓家惠、台山商会学校校长汤敏仪分别代表其学校完成。

都大提供教师培训、助选择合适 AI 工具　本地部署助处理敏感工作

钱志安于致欢迎辞时提到，教育局早前更公布《中小学数字教育发展蓝图》，其中明确指出“AI for all schools”和“AI for all students”的策略目标，并以“育人为本、素养为先、应用导向、智能向善”为基本原则。

都大教育及语文学院有双重责任，一方面让各位准教师掌握前沿的 AI 知识，另一方面亦要支援在职前线教师的专业发展，使得双方都有能够应用于课堂教学、创新、及学校行政管理的 AI 素养，真真正正帮教师减负增能。他亦对能够与 8 间小学合作落实 AI 辅助教学、共同开发校本资源、建设数字教育生态感到荣幸。

都大教育及语文学院高级讲师郑永健就指出现时学界只有少数教师接受过一定时数的 AI 训练，普遍学校亦面对资源不足的困难，特别是在启动 AI 辅助教学初期，难免会因为学习使用 AI 及教学转型而增加教师负担。郑博士指，都大将为学习圈的学校提供支援方案，其中包括为教师提供专业的 AI 培训，以至是校本指导，协助学校选择合适的 AI 工具；帮助学校研发低成本的本地部署 AI 平台，减低数据外流风险及升级软硬体或订阅服务的费用；由都大学生到校为学生举办有助提升学生 AI 素养的活动；推动跨校合作与资源共享，共同建立题目库以 AI 生成练习或试卷；及在各合作学校进行与 AI 教育成效相关的学术研究。

同场，都大教育及语文学院讲师董翘杰亦展示了本地部署的效果，例如无须考虑Token用量，教师可以放心试用不同 AI 模型，长远具备相当的成本效益。另外，由于本地部署可以在没有互联网的情况下使用，适合学校在内联网处理高敏感度的工作，例如出卷或者储存学生资料等。

学习圈有助分享经验、减重复摸索　望发展成网络学校模式

沙头角中心小学校长林锦鸿于致辞时提到，近年教育界已经感受到 AI 带来的改变，但即使已经有不同资源支援，要有效运用仍然是不同学校的实际课题。他指，学习圈最初只预期由 4 到 5 间学校组成，大家互相交流，不料最后反应热烈，有 8 所学校一起参与，对此感到相当鼓舞，亦感恩获得都会大学教育及语文学院的支持，使得学习圈得以成立。

林校长强调，学习圈是一个共同成长的平台，透过结合大学在专业研究与师资培育方面的优势，以及前线学校的实践经验，一起探索适合小学生的 AI 教育模式。他又提到学习圈有三大目标，包括让学校之间分享实践经验，减少重复摸索；在专业支援下发展具校本特色的教学设计，让AI真正成为提升学与教效能的工具；以及帮助学生培养未来需要的能力——创意思维、批判思考、解难能力，负责任地运用科技。他希望学习圈可以发展成为“网络学校”模式，将经验及资源辐射出去。

仁济医院陈耀星小学校长陈兆东分享指，团队面对新事物时通常有 3 类人，第一类喜欢自行探索学习；第二类顺其自然；第三类则焦虑被动。他建议学校多以第一类成员为核心成员，带领同事学习使用 AI，第二类成员则以实际成果说服，吸引他们使用 AI，最后的第三类则要提供更多基础知识培训，使他们有信心使用 AI。他亦强调，学校必须制订校本指导原则，确立哪些科目及级别可以使用哪些 AI，以至是学生使用 AI 时的引用（Citation）机制。

实践数字教育蓝图不同目标　以 AI 提升学习效能

元朗朗屏邨惠州学校校长郑庭辉于签约仪式完结后接受访问时提到，希望学习圈可以实践数字教育蓝图之中的不同目标，相信学习圈可以做到取长补短，事半功倍的效果。他亦希望教师可以透过学习圈有系统地学习将 AI 应用在课堂教学、延伸学习及照顾学生多样性，而非只视为行政助手，真真正正提升学习效能。

他又提到，透过今次学习圈，都大会分享如何运用不同 AI 平台，提升资讯素养以配合课堂教学，从而提升学生慎思明辨的能力、创意、分辨资讯真伪等。