作者：区月媚
深化体制松绑教育 把握“留学香港”契机
容许学校“一校多制” 开创双轨国际化新局面
随着国家“十五五”规划逐步展开，特区政府正积极制定自身五年规划，香港的基础教育亦正面临一场深远的体制革新与定位重塑。笔者专访了香港华仁书院校长陈伟伦博士，上集陈校长分享了港华如何透过耶稣会教育哲学中“内在自由”的理念，陪伴学生寻找志向。今日将继续与陈校长探讨，香港基础教育如何在国家规划与打造“留学香港”品牌中，发挥不可替代的战略作用。

要成功推动“留学香港”品牌，陈校长坦言，基础教育绝不能缺席，“香港的高等教育实力毋庸置疑，有五所大学位列世界100强，但要成为具全球影响力的国际教育枢纽，基础教育绝不能忽视。参考英美澳加的经验，中小学是青少年价值观与文化认同建立的黄金期。海外人才若于中小学阶段来港，其文化融入度与在地认同感，远高于仅就读大学者，能大幅提升其长期留港意愿。”政府去年在《施政报告》提出“直资扩容”计划，容许直资学校申请增加班数或学位以取录海外生，陈校长认为，政策在直资累积经验后，可逐步推广至具历史底蕴、教学实力及对海外家长有吸引力的官津学校。

重新思考：给予弹性让学校发挥所长

对于社会大众担心，若官津学校也参与吸引海外生的市场，会直接冲击基层家庭入读官津学校的机会。陈校长认为，“直资、官津、国际和私立学校，各有其办学模式和定位。”他指，外界常以为直资学校皆属中产或贵族学校，但事实上有不少直资学校一直以服务基层为宗旨，“例如香港华仁书院的办学团体（耶稣会），在纽约曼哈顿区营办的私立名校便实施全额学费资助，让贫困学生亦能享受优质教育。”他相信，关键在于办学团体的愿景，只要财务与资助机制设计得宜，扩容招收海外生与照顾基层权益绝非对立，“与其陷于不同办学制度的争议，不如重新思考如何让各类学校都能发挥所长，同时确保基层学生的权益不受损害，这才是香港教育长远发展的关键。”

陈校长认为，若政府能给予官津学校更多弹性，让它们发展自己的办学特色，那么直资和官津学校的差别便不会那么明显，“如将官津学校定位为基层学生的安全网，自然会令人忧虑一旦开放予海外学生，公众会担心基层家庭资源被分薄。但如我们打破体制局限，允许具条件的官津学校以自费模式，扩容招收持学生签证的海外生，学费可按收回成本原则收取，亦可考虑加某比例的行政费用上缴教育局，不但不占用本地公共教育资助，体现资源公平性，更能增加库房收入。”

不同背景学生共融 是极具价值的教育体验

如“扩容”收取海外学生政策仅停留在直资学校层面，陈校长认为是可惜的，因为要收取海外学生，其实也不容易，“试想一个来自东南亚国家的家长，如要花每年十多二十万港元送子女到香港读书，对学校一定有期望及要求。”他认为，“如果官津校没有机会尝试到海外收生，根本没有人知道边间学校得、边间唔得。”更重要的是，他相信让官津校引入海外生与多元背景的学生，对本地与基层学生而言，更是一场极具价值的教育体验，不应由直资学校独享。

陈校长随即分享了一个自身成长的深刻经历，“我就读中学时，家境清贫，当时班内有一位家境富裕住在山顶的同学，他邀请我到他家中作客，他给我住的客房竟然还大过我屋企，我当时才知道原来有钱人的生活是这样的，提升了我对社会上不同阶层的认知。”陈校长坦言，就是因为学校一视同仁，让来自不同阶层的同学坐在同一课室，扩阔了大家的视野，“大家一齐经历挫折，一同成长，世界观会自然扩大，生活就不会离地。”陈校长相信，这种认知不是课本可以教到，而是透过真实相处才能建立，所以若津校能适度引入海外生，同样能让本地基层学生在日常校园中接触到国际视野。

望政府拆墙松绑开绿灯

陈校长表示，其实内地已有不少知名中学是采用“混合模式”（双轨国际化）办学，“如华仁的姊妹学校北京十一学校在高中就设有高考部及国际部（提供 IBDP、IAL 及 AP 国际课程），高考生的学费极低，而国际部学费则要十多万，一校多制。”问到如有机会，香港华仁书院会否考虑开设国际部吸纳海外生，陈校长表示，“我们从来不会排除任何一个可以让耶稣会教育接触到更多年青人的机会。”

陈校长坦言，《资助则例》非常严格，官津学校运作没有太多弹性，“如当局能让学校以一校多制的‘混合模式’运作，让有心想做的学校去做，如果成功，就可以强化香港的留学品牌；若学校收不到海外生，自然会决定停办国际部。”他指，如果面对人口结构转型与杀校潮仍不采取行动，将带来极严重的后果，“官津学校的竞争力将流失，中产家庭只将子女送去国际学校或海外升学；基层学生亦永远接触不到家境较好的同学和国际化的学习环境，局限了他们的视野，向上流动的阶梯被断裂，香港只会流失人才。”

结语：把握契机推动留学香港品牌

访问尾声，笔者问陈校长，“现在是否推动的时机？”他毫不犹豫地回答，“绝对系。出生率下降、学校停办合并，政府推‘留学品牌’、国家讲‘一带一路’同教育强国建设——官津校绝对唔可以缺席。”陈校长期望政府能逐步给予学校更多弹性，让有条件的官津校试行“一校多制”——不必要一定把学校划分为直资或官津，而是尽量为学校提供弹性，让学校发展多元化，做出特色，吸引全世界家长送子女到香港读书，“真正推动留学香港品牌，令香港的基础教育走向国际化，与香港的国际高等教育接轨。”

作者简介：

区月媚
前教育版副总编辑、资深传媒人