香港互动市务商会（AIM）联同亚太政策倡议研究所（ASAP）今日（29日）公布首届“香港青年人工智能素养指数”。结果显示，指数整体得分为3.65分，逾六成受访者对自身能力具信心，而在八大维度中学生自评“AI创造力”最低分，仅得3.22分。另外，调查同时显示学生设计新AI应用的信心会随年级下跌，反映高年级学生在实践创新上偏向保守，整体仍停留在索取答案的“工具使用者”层面。

伦理应用达标　“AI创造”排包尾

调查于今年6月至8月期间邀请全港中学参与，并向中学生发放自评问卷，成功收集1,166份有效回应。

调查涵盖八大维度，以1分为“非常不同意”、5分为“非常同意”计算，学生在“伦理意识”、“实际应用”及“人机协作”三个范畴自评最高，同获3.81分。至于涉及底层原理的“技术理解”（3.62分）、“数据素养”（3.58分）和“AI 创造”（3.22分）偏低，有逾三成学生表示不理解机器学习机制。

ASAP 研究总监张博宇指出，高中生设计应用AI信心比初中生低，反映他们对技术门槛理解更严格，自评趋向保守。AIM 会长方保侨表示，青年 AI 水平决定城市创新高度，认为除了教导学生应用，更重要是从小培养分辨真假资讯的能力，以应对“AI 幻觉”。

学界析创造力递减　促结合理论动手实践

资讯科技教育领袖协会（AiTLE）主席黄健威分析，学生创造力随年龄递减，反映课堂缺乏实践机会，他又指初中虽有14小时 AI 培训，但高中仅约一成学生选修 ICT 科，其余九成学生在高中三年近乎零系统性科技培训。

香港电脑教育学会（HKACE）荣誉主席金伟明指，以 AI 写 App 与传统编程并无冲突，即使有 AI 协助，学生仍须具备读懂程式码与排错（Debug）的逻辑能力。

针对学生创造力与理论薄弱，主办方建议教育界把握 AI 降低编程门槛的契机，增设实作活动鼓励学生动手开发 App 或网站。当局亦应将数据、算法及算力等核心机制纳入常规课纲，并教授多来源事实核查技巧以应对“AI 幻觉”，同时透过阶梯式实践累积成功经验，建立学生持续自主学习 AI 的信心。