作者：时美真博士
在电台节目中，笔者访问了香港教育大学幼儿教育学系署理系主任刘怡虹教授。她谈到政府在幼儿、幼稚园阶段的融合教育发展，更提及对有需要的学童，能及早识别的重要性。

现时在教育局、社会福利署（社署）、卫生署和医院管理局（医管局）的合作下，儿童体能智力测验服务效率已大幅提升。能加速知道测试结果，对支援有需要的学童，确是非常关键。

笔者就个人经验，谈一下孩童时的经历。在笔者小时候，母亲即使要同时兼顾工作与家庭，但仍然抽出很大量的时间照顾孩子的学习。当时读写障碍这名词还未为人知悉；但这作母亲的却发现笔者这小孩有一个很特别的学习现象；这便是叫笔者拿着一本书去读，她是完全无法念懂。但当做母亲的将同一篇课本内容，向笔者用口述说一遍，笔者却甚容易上手。所以在小一至小五期间，母亲一直将课本一遍又一遍的向笔者口述。结果在整个小学阶段，笔者大部分时间都是名列前茅。至考升中试时，母亲一片好意，省吃省用将笔者送去补习班，结果因为转变了学习模式，升中试成绩一落千丈。

念中学时，也有奇怪现象。第一年在成绩最好的班，但在期末考试中大败，第二年去了成绩最差的一班。然后中学毕业时，是全级所有科学科的第一名。

笔者一直不明白这种成绩大起大落的原因，直至到儿子被发现有阅读障碍，笔者这才恍然大悟。儿子在专家的辅导下不到半年，已将大部分障碍移除。

笔者可以想像当年没有这个肯辛苦花时间在孩子身上的母亲，误打误撞的用另外一种教学法帮有读写障碍的女儿追上学习；可能笔者很早已经因为成绩太差，跟不上学习而放弃升学。反正那时家庭也不富有，初中或中学出去社会工作也不是不普遍的现象。

学习的最早阶段是在幼稚园、小学。在这阶段作父母/ 家人的，再忙也要亲身上场，好的接触、了解外表可能看来精乖伶俐的小孩子，背后有没有需要特别关注之处。

能及早识别及介入，对孩子的一生，至为关键。

笔者亦留意到一些子女确实有特殊教育需要的父母，硬将孩子塞进一般学童班上去。觉得只要将子女安插在一般同学的班上，便可以抹煞子女有特殊教育需要这真正现象。融合教育对很多同学有帮助，但作父母的：还是要面对现实，将子女放在适合的学习环境。

一旦有任何怀疑，则是宁错莫滥。一定不要欺骗自己这是正常现状，并需要急急作出相关测试，并及早介入及应对。事实上现在政府这方面的配对做得甚有水准，有需要的学童，并不难得到相关支援。而且有很多例子是颇短时间内，相关问题便可以得到纠正。

有说人与人之间，最大的爱是陪伴。学生成长的背后，这些用不同形式作出陪伴的家人，也是至为重要。

作者简介：

时美真博士
专上院校校长、电台教育节目主持