绿色的围网、红色的火，大埔宏福苑大火后四五个月，有家住宏福苑、就读幼稚园的孩子用蜡笔重绘火灾时情景。香港救助儿童会香港项目总监黄硕红说，要打开孩子的心扉不容易，孩子要用言语表达亦困难，纵然他们从未提及，看似毫无异样，却不代表没受事件影响。

黄硕红说，孩子复原需要时间，亦需要长期支援，该会过去近一年联同树仁大学团队在区内提供支援，包括游戏和表达艺术等创伤知情小组服务，经研究发现，参与儿童的焦虑、创伤后压力症状等均有改善。该会建议政府建立常设心理支援机制，制订儿童灾后心理支援的指引及标准流程，并将创伤知情理念纳入灾难复原政策。

“冷静瓶”缓飘闪粉平复心灵　宝物盒承载旧居情与物

大埔浸信会公立学校小六学生Jackey（化名）是宏福苑居民，大火后搬往策诚轩，面对居住及生活环境变化，他较少表达感受。但在表达艺术治疗小组，他制作过一个宝物盒，载著他的不少“珍宝”，有折来抒压的纸弹弓，也有以前住宏福苑时他人送赠的企鹅玩具。

访问期间，Jackey不时拿著两个“冷静瓶”，都是参与小组期间的产物。冷静瓶内盛载液体及闪粉，他说摇动瓶身，看著闪粉缓缓飘落，会觉得舒服及漂亮。

香港救助儿童会自灾后联同香港树仁大学团队为区内的学童、家长、以至学校及教师提供支援服务，其中一项就是Jackey参与的表达艺术治疗小组。

大火近一年　救助儿童会：部份孩子听到警钟声仍不舒服

香港救助儿童会香港项目总监黄硕红指，宏福苑大火事发近一年，留意到部份孩子仍受火灾影响，例如听到警钟响声或鸣笛声会感觉不舒服，也有孩子会想起火灾片段。她提到，在大火后四五个月，有家住宏福苑、就读幼稚园的孩子用蜡笔重绘火灾时的情景，家长才惊觉虽然孩子平日没提起，但一直记著很多火灾的细节。

“小朋友复原要时间，唔系讲紧3个月，小朋友可能要经历5、6年时间，就算过咗一年，唔会因为事件结束，支援就结束。”黄硕红指出，适切的心理支援能有效促进复原，减少孩子的焦虑及创伤反应，强调孩子复原需要长期支援。

该会跟树仁团队利用不同评估量表及问卷，就儿童在接受游戏治疗或表达艺术治疗前后的情况进行研究，分别收集74名儿童及家长数据，并进行家长访谈。结果发现，经游戏治疗介入，儿童焦虑水平由原来的达7分，即属中度、已需关注的水平，降至1分，跌幅达八成半。

结果也显示，经表达艺术治疗介入，儿童创伤后压力症状由23.52分，跌至9.13分，跌幅逾六成，儿童反抗性行为、对环境敏感、坐立不安等行为及过度活跃问题均有改善。

香港树仁大学辅导及心理学系副教授及副系主任林嫣红指，游戏和表达艺术能以适龄而容易参与的方式，帮助儿童整理感受、调节情绪和建立应对能力，研究录得儿童在情绪、行为、注意力和朋辈关系等方面的改善，及家庭正面表达提升，反映儿童复原和持续发展需要照顾者、学校和日常环境共同支持。

“大人心安，小朋友先会心安。”黄硕红同样指出，要助孩子复原，孩子身边人的情况也要顾及，故该会在区内不止支援孩子，也支援家长及学校。据该会提供的数字，截至今年9月，该会已为153名儿童提供游戏治疗、表达艺术治疗等创伤知情小组服务，并在区内7所学校推行校本复原服务，接触133名家长及教师。

吁长期支援儿童复原　制订儿童灾后心理支援标准流程

大埔浸信会公立学校校长萧婷说，孩子正逐步走出创伤，见到学生在小组中释放自己，现时积极投入校内活动，例如担任风纪、图书馆管理员、上台做司仪等，都令她觉得正因为各方的支援奏效，孩子才没有一直停留于过去不好的经历。

综合过去近一年的经验及研究结果，香港救助儿童会向政府提出多项建议，包括建立常设心理支援机制，将儿童精神健康纳入灾难管理框架，制订儿童灾后心理支援的指引及标准流程，以便尽早识别、介入及跟进；同时参考国际经验，将创伤知情理念纳入灾难复原政策，并持续为学校、社区及受影响家庭提供资源，确保心理复原与物质重建受同等重视。

紧急救援结束唔代表完结，需要系继续，我哋会同家庭、学校一齐做，都需要整个社会支持，同小朋友一齐行落去。