特区政府于《施政报告2024》提出成立“数字教育策略发展督导委员会”，推动数字教育，并更新初中科学科课程，支援教师使用人工智能教学，亦于《施政报告2025》宣布拨款20亿元支援中小学推动数字教育。

观塘玛利诺书院已经第二年推行AI入课，其中科学科目引入以AI生成的科学实验模拟器，使学生在进行真实的实验之前，能够预先体验实验重点。以“化学浓度与温度反应”为例，学生可以任意调节各项变数，以观察液体颜色变化，再检视现实实验结果是否与模拟实验相符。该校化学科教师张舜剀博士指出，AI容许学生在近乎无成本及无风险的前提下进行多次实验，学生亦可透过AI预测实验结果、深化对科学原理的理解。他又提到，AI将抽象的科学原理及数据具象化，一样有助学生理解。

模拟实验容许反复尝试　突破资源及课时限制

相比传统教学，模拟实验有多项优势。以上述“化学浓度与温度反应”实验为例，受限于课堂时间及资源，过往学生一般只能进行一次实验，不能反复尝试，无法比较不同实验条件。模拟实验则能调整各项变数，变相进行多次实验，同时学生亦可先用模拟器预测结果，最后进行真实实验来验证准确性，学生可亲自探索不同条件下的细微差异。

另外以“空气阻力与跳伞”为例，传统做法会将小型降伞从学校高处掷落地面测试，同样碍于资源及时间，学生只有一次机会尝试，若计算错误或操作不当，实验便告失败，无法再次进行实验。透过使用模拟实验，学生能多次调整变数，如掷下物的重量、空气阻力、高度等，掌握各项变数之间的关系后，才进行真实实验。模拟实验更能即时显示数据如速度及高度，让原本只能以肉眼观察的过程变成实在的数字。

具象化提升学习兴趣　学生用AI辅助学习

张老师指，模拟实验的具象化效果对学生帮助很大，特别是学校是男校，男孩子对于动画的视觉效果反应较大，学习兴趣明显提升。在备课阶段，教师可以将教科书的内容变成图像，让学生更易理解抽象原理。

观塘玛利诺书院的学生亦认为，模拟实验比起课本文字更加生动，有助他们记住知识。另外，模拟实验可以调整现实中难以控制的参数，并即时看到结果，模拟器的即时回应有助验证假设。他们又提到，日常学习也会应用AI，例如向AI持续发问及对话，帮助厘清概念，或是以AI生成温习笔记、针对个人弱项生成练习题、及将答案交由AI批改并提供题解等。

AI促进学生“三角互证”　加快学习进程

冼雅琳校长提到，“传统科学教学流程是‘实验、数据、分析’，现在AI就做多一步，提供多角度分析，甚至可进行‘三角互证’(Triangulation)，科技的进步确令有志从事研究的学生加快学习进程”。

就学校应用AI的策略，她强调AI发展是大势所趋，如同当年互联网推出，重点是引导学生善用，而非禁止。在学校应用AI的最大挑战是确保内容的准确性，学生需懂得判断AI资讯的真伪。学校的三年发展计划有包括推广AI应用，上学年是酝酿期，包括教师培训与内部分享。目前进入第二年，已逐步将AI应用于课堂如科学科，内容涵盖了资料搜集、内容组织及课前预习。未来学校会持续善用资源，与大学合作课程进行专业发展。教师亦会协力开发AI教材，建立共享资源库，期望将氛围延伸至学生，形成共同探究的学习文化。