五旬节圣洁会永光小学近日迎来由香港教育大学与香港科技大学共同研发的情绪支援机械人“爱心宝宝”。此计划获李嘉诚基金会大埔宏福苑紧急援助基金资助，旨在以人工智能协助学生建立正向思维，并加强学童的情绪健康支援，为全人教育带来新的科技元素。（内容由五旬节圣洁会永光小学提供）

活动首先由教大吕梓良博士主持正向教育讲座。透过折纸青蛙、互动问答与短片，吕博士带领学生认识不同情绪，学习理解与表达感受的方法。讲座气氛轻松活泼，学生借由动手、讨论与游戏，更容易掌握情绪管理与正向思维的基础，为随后的AI体验建立良好理解。

在工作坊中，“爱心宝宝”亲切的外形立即吸引学生注意。他们分组为机械人设计服饰、进行创意配搭，并主动与机械人对话，如要求唱歌、跳舞或讲故事。当机械人演示故事《狐狸弟弟》时，学生反应热烈，拍手叫好，课室充满笑声与好奇。

整体而言，学生普遍认为AI提升了他们对科技的兴趣，也在互动中增加了创意表达及自我情绪觉察的机会。

5C徐喜儿表示平日较少接触机械人，今次体验十分兴奋。

5C袁恺琳、汤恺桐认为与实体机械人的互动比以往使用电脑或应用程式更有趣，特别是机械人能做表情、回应提问，令她们留下深刻印象。

5C曾裔珊希望未来能与“爱心宝宝”一起学习与成长。

3B林洛霆分享替机械人设计衣服让他觉得开心和满足，并笑言：“机械人不会责备人，和它相处很舒服。”3B钟雨桐则希望将来能拥有属于自己的机械人。

永光小学教师注意到，平时较沉默或不主动发言的学生，在面对AI机械人时更愿意开口交流。机械人的“中立、不批判”特性，让学生更放心表达，亦有助教师从另一角度理解学生的情绪状态。

邓子轩老师认为：“透过AI与情绪支援机械人的结合，学生能在日常校园生活中获得即时、个人化的情绪指导，并将正向教育融入当中。这项计划不只提升学生自我觉察能力，更以科技建立一个更有安全感、更个人化的学习环境。”

洪慕竹校长表示：“AI情绪机械人成为另类小玩伴，让孩子除了有老师、同学外，还可以有这位小玩伴，分享心情。老师也可以多一个角度了解孩子心中所想。科技不只提升学习，更把正向教育变成一种可被看见、听见、感受到的力量。”

项目负责人冯嘉欣博士表示，学生在活动中的自然反应是最珍贵的研究素材，将直接影响未来机械人的优化方向。团队计划持续改进互动模式，并与更多本地学校合作，从长远角度探索AI在支援学生情绪健康与正向发展方面的可能性。

（内容由五旬节圣洁会永光小学提供）

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