编按：学习要从出生便开始？以下节录自《人际智商：让孩子学得更好的教养新关键》一书。文中主要说明“互动”是启动幼儿大脑潜能的关键，因此，学习早在上幼儿园之前就已展开，父母与照顾者的高质量陪伴，正是孩子奠定成功基础的核心力量。

学习从小就开始，而且是透过互动来学习，不仅学习语言如此，幼儿数学能力也是从小借由与人互动开始。

你知道吗—就算是刚出生几个钟头的婴儿，对数字也大致有个概念，听起来很不可思议吧？研究人员让出生不到五天的宝宝聆听相同的声音组合，分别是四声“嘟嘟嘟嘟”或“啦啦啦啦”，以及十二声的“嘟”和“啦”，接著让宝宝观看含有四个点点或十二个点点的图像，结果发现：如果图像上的点点数跟听到的“嘟嘟嘟”或“啦啦啦”一样多，宝宝专心的时间就会拉长（十六位宝宝中有十五位如此），令研究人员极为诧异。

实验结果显示：新生儿可以透过听觉和视觉来感知数量，而且能将视觉和听觉接收到的资讯串连在一起，跌破许多人的眼镜。

除了与生俱来的数学直觉，学龄前幼儿的算术能力更是惊人。如果问五岁的小朋友：“莎拉有二十一颗糖果，后来又得到三十颗。约翰有三十四颗糖果。莎拉和约翰，谁的糖果比较多？”五岁小朋友虽然还没学过这些数学概念，但大多都能正确回答。这或许是因为题目问的是糖果吗？抱歉我扯远了。

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社交互动不仅能加快语言学习，似乎也能促进幼儿数学能力发展。小一生家长如果使用“睡前数学”这个应用程式，就算每周只使用一天、让孩子睡前聆听包含数学概念的故事，小朋友的数学能力（相较於单纯听故事的小一生）就会显著提升。这种亲子互动的效果极佳，小朋友在为期九个月的学年中，数学能力平均可以领先同侪三个月，影响可长达四年以上。

此外，小朋友与同侪互动，似乎能学到更多数学知识。纽约市的“High 5s 计划”，让六百多位来自二十四所低收入学校的五岁儿童参加数学俱乐部，每周参加三次、每次三十分钟，比起传统的教学方式，好玩、有趣、互动性强又符合程度的团体活动，能显著提升小朋友的数学能力。

学习阅读不同于学习语言或幼儿数学能力，学习阅读有其时程和逻辑。为什么会这样？这是因为识字是近代才有的事，大脑的构造并非为了阅读而设计，人类进化的速度还没追上这项只有五千年的发明。严格说起来，学习阅读没有最佳年龄。

不过，考量到大脑回路在视觉模式与语言模式之间建立连结的过程十分复杂，因此，通常建议爸妈和照顾者尽早开始亲子共读、多多念书给孩子听，如果孩子在三岁前就能跟大人对话，学习阅读就更容易。

说了这么多，然后呢？科学证据明摆在眼前：出生后三到五年是我们一生中大脑发育最快的时期，每位宝宝虽然都拥有无穷潜能，但为宝宝打下成功基础的时间却十分有限，无论是学习语言还是学习数学，大脑都有敏感期，而且大致依照预设顺序开启：听觉和视觉发展最早，接著是运动技能，然后是语言。

感官途径（例如听觉）、语言能力、高层次认知功能都在出生几年之后到达巅峰，婴幼儿的大脑可塑性最强，许多窗口期在上幼儿园之前就已经开启，随著年龄增长再逐渐关闭，但永远不会关死，活到老仍然可以学到老。

大脑虽然有基因预设的发展蓝图，但要在窗口期建立突触来驱动学习则大抵要依靠人际关系。换句话说，学习的时机很重要，学习的方法—尤其是学习的伙伴—也很重要。早在上幼儿园之前，学习就已经认认真真展开了。

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书名：人际智商：让孩子学得更好的教养新关键
出版社：先觉出版社
作者：侯可丽Isabelle C. Ha
现任史丹佛大学学习加速器（Stanford Accelerator for Learning）执行董事，致力于运用脑科学、资料科技与跨界合作，打造更有效、公平、具包容性的学习方案，坚信学习能为每一位孩子创造机会。

【本文获“圆神出版机构”授权转载。】