文：天主教母佑会萧明中学校长梁佩珊
最近，新一届“JA学生营商体验计划”即将展开。这几天，看见中五的同学们四出寻找伙伴与老师，为她们的公司注资入股，眼中闪烁着兴奋与期待，我的脑海也随之浮现出去年那群参与计划的学生们。

记忆中的忙碌

去年的这个时候，情景何其相似。那段日子，我常常在校园不同角落见到她们的身影。午膳时间、小息时分，课室里总有人忙着研究包装设计；有的把成堆原材料搬回学校，有的讨论营销宣传。那份投入与干劲，令人难忘 。

我记得有一次亲身到启德会场探望她们。那天人流鼎沸，不少学校的摊位比肩而立。几个女生忙得满头大汗——有人介绍产品、有人收钱找续、有人在后方补货。虽然满脸倦意，动作却依然俐落有序 。

与指导老师闲谈时，我留意到她们的灵活思维：当人流稍减，立刻有人建议推出限时优惠；见到顾客犹豫，马上调整推销策略。这不正是课堂上学过的“市场营销”吗？那种临场反应与学以致用的精神，正是现今商业社会最重视的特质 。

一位同学趁空档坐下喝水，向我分享当天摆档的种种辛酸与成功的喜悦。我笑着对她说：“所以将来选择工作时，要了解自己是否合适、是否真心喜欢。”随后，也不忘提醒她们勇往直前，尽力争取佳绩 。

赛后的反思

最终，她们获得了奖项。虽非瞩目的大奖，但欢欣依然洋溢。“我哋本来以为产品好就自然会赚钱，”一位同学坦言，“但做起来才发现，定价、宣传、销售技巧样样都影响营运。书本上讲嘅‘成本控制’、‘市场策略’，原来真系会直接决定盈蚀 。”

另一位同学接着说：“我依家知道自己可能唔太适合做高压工作，但起码试过，知道自己嘅底线喺边。”认识自己，本身就是一种重要的学习 。

令我最感动的，是她们谈起团队合作时的神情。“我哋今次成功，系因为大家都好齐心，人人都尽力去做。”几个同学相视而笑，又轻声补一句：“但未来真系做生意，未必再有咁纯粹嘅关系。”

听到这里，我心中一震。她们学到的不仅是商业知识，更学会了珍惜真诚的关系，理解何者对人生最为珍重。这正是体验式学习的可贵之处——让书本的理论变得具体，也让学生在实践中找到自我 。

不只是营商

其实，这样的体验何止于营商计划。近年学校积极推动不同形式的体验式学习，理念皆出于同一信念：在这个资讯大量涌现、影像刺激的年代，如何让学生真正“学得深入”？

同学到长崎与原爆幸存者对话，到纽西兰寄宿家庭生活，归来后对和平与文化差异有了更深的体会。那正验证了古语：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”当学习与体验交互印证，知识便不再停留于背诵，而成为理解与内化 。

教育的真义，不正在此吗？作为教育工作者，我们最应该做的，是持续为学生创造“能亲身尝试”的机会，让她们在经验中培养智慧，在体验里学会成长 。

当我再次看着这届跃跃欲试的同学们，相信她们很快也会带给我惊喜——不是因为营商的成功与否，而是那份在尝试中发现自己、在挫折中学会坚持的珍贵历程。这，才是教育最美好的收获 。

作者：天主教母佑会萧明中学校长梁佩珊

中学校长，在校服务三十三年，曾任中国历史科主任及学务副校长，积极推动自主学习及提升学习效能。我深信教育以强项为本，启发潜能，并在天主爱德中培育出仁爱与智慧兼备的学生。

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