实践“促进学习的评估”：减负不减质，成就乐学

位于天水围天恩邨的乐善堂梁𨱇琚学校（分校）勇敢抛开传统教学包袱，全面改革中英文科默书制度。学校打破以往死记硬背的固化框架，积极推行多元化及趣味化的识字教学活动。这项前瞻性的教育革新不仅全面更新了课堂教学模式，更在提升学生自主学习效能、减轻家庭学习压力，以及促进亲子关系融洽，带来了显著的效益。（内容由乐善堂梁𨱇琚学校（分校）提供）

一、 激发自主学习动机 语文运用更见成效

改革后，学校大力推行多元的游戏化教学，使语言学习变得生动立体，学生的整体学习成效获得显著提升：一、学习动机大幅大增：学生不再抗拒传统语文学习，反而展现出强烈的求知欲与自主探索精神；二、语言应用能力增强：学生对文字的敏锐度大幅提高，日常写作与表达时能更灵活广泛地运用新字词；三、团队协作与高阶思维：学生透过小组听写任务，不仅有效锻炼了沟通与合作精神，更在游戏竞赛中进行了高阶思维训练。

二、减轻家庭温习压力 涵养良好亲子关系

这项革新同时释放了学生在家中的学习与生活空间，获得家长与学生一致支持与好评。以下是受访学生的心声分享：

三年级江同学：“无咗传统默书真系好开心！以前要花几日温默书，又多又难记，默完就忘记晒。而家范围少咗，我好想完成游戏任务胜出，仲会自动自觉睇课外书留意部首结构。小组“听写任务”好刺激，令我学识同同学沟通合作，每次都认真准备！”

四年级郑同学：“以前我唔系咁钟意英文，但自从老师同我哋边玩边记字，我而家唔惊英文喇，仲会睇英文片同听歌！我最钟意听歌学写字，返屋企都会唱，妈咪都赞我叻。我仲会攞老师做嘅卡牌游戏同朋友一齐玩添！”

五年级梁同学：“取消默书后，我有更多时间参加课外活动，心情放松咗好多。课余时间我依然会努力温习，但而家可以自由选择，花多啲时间喺比较弱嘅科目上面，唔洗被迫温好闷嘅默书内容，学习自主度高咗好多。”

六年级何同学：“识字活动要温嘅内容虽然无以前咁多，但范围集中又有趣，更加容易记入脑。我嘅成绩不单只无退步，作文时仲会更有意识咁用学过嘅字词。”

三、结语：实践创新评估 达成三赢局面

乐善堂梁𨱇琚学校（分校）的默书革新，成功打破了“高压默写”校式，展现了教育界所倡导的“促进学习的评估”的理念，更达致学生乐学、家长安心与亲子和谐的三赢局面。

（内容由乐善堂梁𨱇琚学校（分校）提供）

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