医生沉痛地告知：“他的脉搏曾两度停止，分别长达8分钟与6分钟。”并提醒家属：“请做好心理准备，他可能撑不过去……你们进去见他最后一面吧。”医生口中的“他”，是天主教伍华小学的学生何洛衡——父母与长辈捧在手心的宝贝。一向没有特殊病史的他，去年在一个八号风球的深夜，突然呼吸困难，脸色转为紫灰，紧急送院后，医疗团队竭尽全力，两度将一度踏入鬼门关的他救回。然而，脑部缺氧仍对他的视力与肌肉控制能力造成损害。

休学一年期间，伍华小学校长冯朗、副校长刘晓音不仅亲自探望，学校同学还录制鼓励影片为洛衡打气。今年9月，他重返校园升读小五，依然勤奋向学；学校也因应他的视力和肌力状况作相应安排，例如安排教学助理陪同、提供放大字体的词语簿，以及调整功课量等。

小四生100磅体重出现睡眠窒息症

去年在伍华小学就读小四的何洛衡，体重接近100磅，疑因过胖诱发睡眠窒息症，晚上睡觉发出巨大的鼻鼾声，平日亦出现渴睡症状，无论站著还是拿著雕刻刀做手工，都会毫无预兆下睡著。

深夜突呼吸困难　脸呈灰紫色危在旦夕

当时父母已为他预约于中文大学医院做详情检查，岂料检查前一晚，洛衡深夜醒来感口干喝水后不久，爷爷发现他脸色突然转为紫灰色，出现抽筋及陷入半昏迷状态。爷爷大惊下急召救护车将他送院，途中救护人员不断替他进行心外压，送至急症室后情况仍未好转，医生甚至广播暂停其他服务，全力抢救。

打强心针脊髓穿刺　心脏两度停止逾6至8分钟

屋漏兼逢夜雨，当晚正值台风“桃芝”袭港八号风球，各区急症室服务非常紧张。洛衡先送威尔斯医院未果，改送明爱医院。不过明爱没有驻场儿科医生，于是紧急调配玛嘉烈医院的儿科医生支援，其后又因设备问题，转送至玛嘉烈医院深切治疗部留院。

抢救期间，洛衡身上插满喉管，X光显示肺部花白疑染肺炎，需要打强心针、做腰椎穿刺等等。医生告知其父﹕“他脉搏停了两次，分别8分钟及6分钟”、“你们有心理准备，他有机会会走......”、“你们入去看他一眼吧”。

苏醒后瞳孔没反应　父母偷偷哭泣

洛衡最终凭借惊人的求生意志，两度闯入鬼门关后奇迹地活过来，并于一星期后苏醒，但难题接踵而来，步步惊心。醒来后初期他双眼看不见东西，瞳孔无任何反应，父母非常担心儿子情况，只敢偷偷哭泣，幸好之后他开始对某些颜色有反应。

听声打招呼　成病房亲善大使

视力问题无阻他坚强及积极乐观的性格，母亲说他最喜欢在病房内凭声音跟护士、医生与清洁姐姐“Say Hello”，为冰冷的病房带来了欢笑及温暖。洛衡自豪地说﹕“我当时有个称号，叫玛嘉烈医院儿童及青少年深切治疗部亲善大使”。

校长探望同学拍片打气成心灵慰藉

住院期间，伍华小学校长冯朗与副校长刘晓音亲自前来探望，送上礼物与祝福；同学们也录制鼓励影片，成为他心灵上的支持。父亲表示，每天都会播放这些影片给他听，让他感受到全校师生的支持，期盼他早日康复。伍华师生持续与洛衡一家保持联系，刘副校长更特别送上生日礼物，带给他意外惊喜。

虽然洛衡的视力受到不可逆的损伤，且因肌肉力量不足而需以轮椅辅助，但他的身体状况逐渐稳定，终于在去年圣诞期间出院返家。

弃心光盲人学校　伍华全体欢迎回归

医生原建议洛衡休学九个月，并转介至心光盲人院暨学校就读。然而，洛衡热爱学习，也舍不得伍华的老师与同学，令父母难以抉择。其后，他的视力逐渐好转，脑神经科医生表示，根据康复进度，他有机会完全恢复，但具体能恢复多少、需时多长，仍取决于他自身的状况。

休学期间，洛衡仍心系学校与同学，多次返校时，同学们总是热情地围绕在他身边。

从去年11月至今年9月，他的视力持续进步，但阅读文字仍相当吃力。最终，与伍华小学校长商讨后，洛衡如愿升读五年级，并担任校庆司仪。

重返校园后，学校提供了一系列支援。刘副校长表示，学校安排了教学助理蔡老师，于小息、午膳及离开课室时陪伴他；同时调整作业量，例如减少抄写，改以平板电脑语音输入方式缴交。学校也特别制作了放大字体的词语簿，方便他书写作业。

考试期间，洛衡的试卷与其他同学相同，但学校安排蔡老师读题，并视情况延长作答时间。刘副校长指出，洛衡自我要求很高，凡事都希望尽力做到最好。

此外，班主任甘老师安排他坐在第一排，旁边都是他的好朋友，帮助休学九个月的他更好地适应校园生活。

咨询教育心理学家　调适测验考试安排

冯校长表示，学校希望尽力配合洛衡的需求，调动资源并进行协调，“例如参考他的视力检查报告，添置有助他学习的视力辅具；同时持续观察他的学习进度，定期评估，提供相应的学业支援。洛衡是个勤奋认真的学生，目前完全能够应付学业。”

学校也咨询了校内教育心理学家，讨论适合洛衡的测验与考试调整方案，例如考试时间与作答方式，确保他能与其他学生一样平等应试。

学校重视正向价值观教育　校长乐见学生坚毅关爱

洛衡以乐观坚毅的态度面对逆境，同学们也展现了关爱与包容，对他重返校园后的积极学习态度表示欣赏。冯校长认为，这与学校长期推动的正向价值观教育密切相关。

“操场的一面墙上，绘有学生设计的正向英雄，其中一只‘正向猫’就是洛衡的作品。”他举例，去年的价值观教育主题为“坚毅”，学校透过校本宗教与德育课程、社工主持的工作坊、小摊位游戏等多元方式，向学生传递正向教育的理念。