在人工智能及创新科技迅速发展的年代，教育不应局限于单向知识传授，更要培养学生的社会责任感与解难能力。为此，路德会协同中学于中四级设立“开拓及创新设计科”（InnoDesign）。课程核心并非单纯教授新科技，而是以“设计思维”为骨干，要求学生走入社区观察真实需要，并运用知识设计解决方案，在实践中掌握未来所需的核心技能。（内容由路德会协同中学提供）

在学习历程上，课程遵循设计思维的同理心、定义问题、构思方案、制作原型及测试五个阶段。学期初，学生须放下课本，透过实地考察深入了解弱势社群的日常。确立痛点后，学生运用脑力激荡法发想方案。为让构思落地，课程涵盖硬技术教学。学生亲自学习基础编程、立体打印、镭射切割及环保物料应用，从零将概念化为实体模型，并在反复测试中不断改良。

学生的学习成果具体展现于对社会的关怀。本年度队伍“YK2K”聚焦儿童心理健康议题。学生发现现今儿童面对庞大压力，却缺乏合适的排解渠道。团队运用立体打印及机械原理，设计出一款“免费扭蛋机”。这不仅是玩具，更是辅导工具。学生在扭蛋内放置自行设计的解压玩具及鼓励字句，让儿童在轻松互动中接触心理健康资讯，达致预防胜于治疗的教育效果。

另一展现学生细致观察力的发明是“声导煮意”。该队留意到视障人士在入厨时面对安全隐患与不便。学生模拟其处境，发现他们难以单凭触觉评估面团厚度。为解决难题，学生结合点字技术与工艺设计，制作出具点字标示的特殊擀面杖。工具两端设有不同刻度的辅助垫圈，视障人士只需触摸点字，便能轻易压制出所需厚度的面团，体现共融设计理念，提升生活自主性。

经历大半年研发，每年五月校内的“想‧创‧日”展示活动是考核学生实践与表达力的平台。学生为发明制作展板并向公众示范运作原理，解答技术提问，锻炼临场应变力。为进一步提升层次，优秀队伍更将成果带到国际舞台，远赴瑞士参加第五十一届日内瓦国际发明展。学生以英语向国际评审讲解理念，扩阔视野，并荣获 Young Talent Creativity Award。课程成功将知识转化为实践力，为未来奠下坚实基础。

（内容由路德会协同中学提供）

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