在保良局王赐豪（田心谷）小学，体艺从来不只是“课外活动”，而是学校培育学生全人发展的重要平台。今年，本校排球队勇夺“三冠王”，固然为校园带来热烈鼓舞；然而，这份荣耀更像一条牵引的主线，引领外界看见的，是一幅早已在校园中蓬勃绽放的体艺百花图景。（内容由保良局王赐豪（田心谷）小学提供）

以排球作引子　看见整体体艺蓝图

排球队在训练中累积成果，成为校内体育发展的一个亮点。本校男子排球队联同区内友校精英组成联队出战全港小学区际排球比赛，女子队亦有两位成员入选。四强及决赛首次于伊利沙伯体育馆举行，让学生体验高水平赛事氛围。男子队最终夺得季军，女子队勇夺冠军，6C李文杰同学更获“杰出运动员”。整个历程既是竞技磨练，更是一课深刻的生命教育。

然而，学校一直清晰地强调：*奖项只是甜品，育人才是主菜。* 排球队的成功，并非个别项目的偶然，而是源自学校长期以来“体艺并进、价值同行”的整体教育方向。

舞动自信・承传文化——多元舞蹈看见成长

在舞蹈范畴，中国舞队透过规律训练，让学生在肢体美感中体会中华文化的底蕴；当代舞则鼓励学生探索身体与情感的表达，学会在创作与合作中建立自我，尊重差异。

舞台上的每一次亮相，不只是表演成果，更是学生在纪律、自信与同理心上的累积，正正回应《价值观教育课程架构（2026）》所强调的“立根中华、拥抱未来”。

音乐交织・和而不同——在合奏中学会团结

音乐教育亦全面发展：敲击乐队训练节奏感与专注力，E乐团强调合作与默契，合唱团则让学生透过歌声学习聆听、包容与支持他人。学生体会到，真正动人的不只是个人表现，而是彼此配合下的整体和谐。

体育多元发展・让不同孩子发光

闪避球队屡获全港佳绩，并有学生入选香港代表队出战国际赛；田径队亦有学生在全港赛事中脱颖而出。长期训练过程中，学生学会定立目标、面对挫折与超越自我，体验努力带来的成长。

从校园走向社群　体艺承载价值观教育

本校校长担任沙田区学体会主席，积极推动区内学校在体育发展与德育培育上的交流，让体艺成为凝聚学生、学校与社区的共同语言。 透过体艺学习，学校把责任感、坚毅、尊重他人、团结合作等价值观，自然融入学生日常经历中，实践教育局提倡的“全校参与、生活化、实践为本”价值观教育方向。

掌声之外，种下迎向未来的力量

掌声与奖项终会过去，但在体艺历程中培养的品格与价值却能伴随一生。学校将继续以体艺为桥梁，让不同兴趣与能力的学生找到舞台，学会欣赏自己、尊重他人与承担责任，成为面向未来的全人学生。

（内容由保良局王赐豪（田心谷）小学提供）

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