《香港01》主办“智慧未来．共创香港”—“AI x STEAM+01 ”教育盛会颁奖典礼暨教育高峰论坛已经于1月24日（六）假香港城市大学校园成功举行。是次典礼暨论坛设有教师案例分享环节，邀请到元朗商会中学副校长、教育局资讯科技教育卓越中心借调教师黄凤鸣及香港真光中学资讯科技主任、香港翻转教学协会创会会长夏志雄老师分享过往在教学中融入及应用人工智能的经验及成果。

“智慧未来．共创香港”—“AI x STEAM+01”教育盛会由《香港01》旗下“01教育”主办，谭仔国际、家福会、Re:learn为赞助单位；香港城市大学为策略合作伙伴；HKtag、香港津贴中学议会、香港电脑教育学会及香港电子学习教育协会为支持机构

即场以AI生成教学程式　校本解决学生学习痛点

夏志雄老师于香港真光中学大力推动在教学上的人工智能应用，分享的案例就是以人工智能生成适用于各科的教学程式。他指老师身为最了解学生需求的人，自行开发教学程式最能针对学生学习痛点，提升学生学习效率。

夏老师即场分享了多个教学程式，例如数学科的因式分解（Factorization）课题，就可以透过人工智能生成程式，让学生透过拖曳虚拟代数砖的方法理解分解概念，比起使用实体教具节省时间之余，亦可以将学习过程由被动变主动。他亦举例，语文科可以透过人工智能生成打字练习或词汇学习游戏，从而将原本乏味的记字过程变得生动有趣。

夏老师亦与各位参加者尝试即场以人工智能生成程式，他说多个人工智能平台均可以用于生成教学程式，包括POE、Gemini等，并强调生成教学程式的重点是教师的设计思维，需要能够针对学生的学习痛点，并引导学习经历。最后，他总结称在人工智能时代，制作程式已经不是工程师的专利，而是人人都可以做到的事，教师应该视人工智能为助教，帮助准备课堂教材或练习，而学生亦应该视之为学习小助手。

AI推动跨学科协作　注重逆向设计及体验式学习

黄凤鸣副校长多次主持由教育局课程发展处价值观教育学习圈举办的公开课，包括于24/25学年推出以秦朝兵马俑为主题的跨学科主题式学习。

黄副校长在分享中提到，跨学科协作有助学生做到“通达学问，汇集智慧”，打破科目间的隔阂，将知识融会贯通，培养思维能力，并应用于真实场景中。同时，亦可以做到“发掘天赋，因材施教”，使学生认清自己的兴趣及能力，帮助学生发掘自己的强项。她亦指出跨学科学习的两大元素 —“逆向设计”及“体验式学习”。逆向设计是指先从预期学习结果设定教学目标，最后才设计学习活动，而体验式学习则是以经验为起点，在过程中观察和反省，然后总结经验及实践应用，再进入下一次学习。

近年人工智能急速发展，政府亦大力推动在教学中应用人工智能，在跨学科学习之中加入人工智能元素亦有助提升学习成果。黄副校长分享了她于上学年（24/25）推出的秦朝兵马俑跨学科学习课程，结合多达13个学科的知识，以及云端技术、人工智能、创新科技等技能，以秦朝作为中国历史上首次大一统为切入点，培养学生家国情怀、传承和弘扬爱国主义精神、提升国民身份认同感。