《香港01》主办“AI x STEAM+01”教育盛会于1月24日圆满举行，当日有多场专题研讨会及嘉宾讲座。其中一场探讨“AI数字教育政策及未来方向”的圆桌论坛，邀请到香港城市大学协理学务副校长（数码学习）张泽松教授、香港教育城主席李汉祥先生，以及教育局资讯科技教育策略发展督导委员会成员、救世军田家炳学校李安迪校长，针对 AI 时代下的教育方向、学校政策以及师生角色的转变，进行了深入的剖析与对谈。

“智慧未来．共创香港”—“AI x STEAM+01”教育盛会由《香港01》旗下“01教育”主办，谭仔国际、家福会、Re:learn为赞助单位；香港城市大学为策略合作伙伴；HKtag、香港津贴中学议会、香港电脑教育学会及香港电子学习教育协会为支持机构。

AI教育必定要做　跨学科协作成必然

论坛一开始，张泽松教授便指出推动 AI 教育，最重要的不是硬体，而是“班底”。他强调面对 AI 可能带来的取代威胁，教育工作者必须抱持“必定要用”的积极态度。张教授又称，各院校应建立机制进行培训，来吸引相关学科的毕业生成为教育团队一部分。跨学科协作已成必然趋势，故应透过多元活动促进资讯交流，让教育界能赶上 AI 科技发展。

李汉祥主席则从效率与质量角度出发，他视 AI 为一种能提升效率的工具，认为教育界应以接纳的态度面对。事实上，AI 在教学层面上能协助备课、设计课程及评核成绩，大大节省行政与重复性工作的时间；AI 亦能针对每位学生的学习进度、程度进行即时分析，实现真正的“个人化学习”。透过数据，有关当局能更精确掌握整体学生的学习趋势，进而制定更贴合实际需求及政策。

教师把关至为重要　提升效益不为用而用

李安迪是救世军田家炳学校校长，他坦言对小学生过早使用 AI 存有保留，因为学生若缺乏扎实的知识与判断力，盲目相信 AI 生成的内容会有反效果。

他认为教师专业把关十分重要，故使用 AI 时的目标必须清晰，不要为用而用，能够提升学习效益的才使用。此外，亦应将 AI 定位为引导探究的工具，而非直接给答案的机器，教师可用作课前预习与课后巩固。他又提出，AI 背后其实是逻辑与工作流（Workflow），学生若欠缺逻辑思维，亦难以驾驭，所以，运用 AI 前应要理解系统运行的逻辑。

“‘智’启学教”拨款计划　学校要制定策略

教育局近日推出“‘智’启学教”拨款计划，为合资格的申请中小学资助50万元用作 AI 教学，三位讲者均给出了实质建议。张泽松教授提醒学校应认清自身优势，先提升老师团队的认知，而非零散地采购硬件。李安迪校长则认为学校要先制订策略，了解时下 AI 的局限、并要关注互联网安全与资讯安全政策。他建议学校不要单打独斗，应与商界、大学或专业咨询团队合作，将钱花在能产生长期效益的“方案”而非单一“平台”。其次是建立一套健全的 LLM（大语言模型）使用规则与云端保安系统，确保 AI 教育能持续发展。

面对 AI 取代人力　教师要定位成促进者

主持人其后问到，AI 时代老师将面临失业吗？张泽松教授认为老师的角色将转变为“促进者”，强化 AI 无法取代的人类元素，如品格建立与情绪管理、同理心与团队协作及沟通能力。

李汉祥主席则以70年代“计数机”的发明来比喻现今的 AI 浪潮，他强调每代都有新科技，关键在于如何制定基准，目前培训的樽颈在于缺乏标准，故建立一套清晰的 AI 教学基准是当务之急，明确区分初小、高小、初中及高中的培训内容，避免老师“学非所用”，确保老师学到的 AI 技能与其教授的学科、学生的发展阶段精准对接。

AI引发全球竞争　香港决不能缺席

论坛尾声，三位讲者一致认为 AI 是香港提升竞争力的关键，张泽松教授承认当前行业风向及变化，对香港未来发展极其重要。李汉祥主席指出 AI 有缩窄能力差异的特性，香港若行得慢，便会全面落后，老师要具备足够的自信与专业判断，才能在 AI 的浪潮中不被抛离，引领学生在这个转型时代中脱颖而出，教育界、商界与政府应架设一个“超级平台”，确保讯息自由流动；他又引用律师行与市场部节省大量人力与成本的实例，强调掌握AI工具已是职场生存的必备技能。

李安迪校长总结表示，香港具备优良的政策、基建与地理优势，不应只担当 AI 使用者，未来的教师培训亦不应局限于 IT 的部分，各科老师学会如何利用 AI 工具解决跨学科问题，发挥创造力，引领世界潮流。