文：宣道会陈朱素华纪念中学邝永燊校长
要让不同的孩子闪耀光芒，笔者相信有质素的全方位学习规划有如肥泛土壤，是让多元发展种子开花结果的其中一个关键。按教育局网页资料，全方位学习指学生在真实情境中的学习，以达至在课堂学习较难达到的学习目标。这种真切的学习，有助学生实现全人发展的目标，并培养他们终身学习的能力，以面对不断转变的社会。而全方位学习的种类，期望能够涵盖价值观教育、体艺发展、与工作有关的经验、社会服务以及智能发展等五个范畴。

笔者认同教育局的说法，所谓“全方位”学习，能让学生有较多机会置身真实情境，换句话说就是“走出课室”；或者更确实地说，在课室讨论“与工作有关的经验”及“社会服务”等，效果总比起学生亲身去体验有所欠缺。因此，笔者学校致力为学生提供不同的全方位学习体验，包括每一学年为各级提供四天的全方位学习日，涵盖不同范畴，成为中学阶段必经的学习经历。例如中一级到龙跃头及大澳进行历史科考察、中五级进行历奇活动及生涯规划参观活动等。再加上平日安排活如义工服务、领袖训练等，校园生活可谓多姿多彩。

在学生丰富的学习经历背后，教师团队的策划及准备非常重要。“走出课室”，学习由相对静态变为动态及互动，风险自然相应提高。笔者学校有两个非常受学生欢迎的活动 ─ “跳绳下降”以及“乘风航”，其实都带有一定风险。因此，学校与承办机构事前的沟通及计划、学校教师及机构导师们临场的观察、应变及协调均非常重要。笔者认为任何全方位学习，筹办时不能保证零风险，但却能透过充足的事前准备以应对不同情况，为学生带来安全的学习经历。笔者所述的两项活动，每次都听到学生们真实的分享：“认为自己一定做唔到，但原来可以”“好感恩有一班咁支持我既组员”“多得有老师及朋友鼓励”“有时我们把困难想得太大”“激发了我克服恐惧突破自己的决心”。这些回应，正正成为学生于价值观及共通能力有所成长的显证。

时代变迁，学习模式不断演变，近年除了“走出课室”，有更多“走出香港”的学习体验，笔者学校当然也不例外。境外交流团的本质也是走出课室，只是走得更远及历时更久，筹划自然须更周详细致，突发情况也会更多。学校举办交流团，安全及学习元素并重，筹划实在不易。感谢教育局的统筹，提供详细的境外游学指引让学校有所依从，策划安全及具教育意义的交流团。

为学生及家长而设的交流团简报会非常重要，除了让家长及学生知悉每天行程安排，更让学生明白交流团并非旅行团，我们强调在外必须遵从教师及领队的指示，绝不容许离队的单独行动。而且当家长得悉能够联系随团领队，自然更加放心。例如我们曾经安排到云南的交流团，家长担心高原气候的影响，透过简报会释除了担心及疑虑。除策划外，随团教师的应变亦非常重要。以笔者学校为例，曾有一个交流团的住宿设施逊于预期，经学校与承办机构沟通，迅速更换住宿地点；又曾经有学生于交流团中抱恙不适，领队与教师分工提供贴身照顾及安排医疗服务。简言之，如遇任何突发事故，学校及承办机构必定尽力提供支援，作出最适合的安排。

云南团得著：“这几天，我们走进当地课室，并参与云南丰富的文化体验及生态考察”升旗队访京团得著：“亲身在天安门参与升旗仪式，拜访国旗护卫队……”

筹办全方位学习不易，但若因困难而放弃，受损的却是学生。学生的回馈，成为我们致力筹办“走出课室─全方位学习”的最大动力。

作者：宣道会陈朱素华纪念中学邝永燊校长

香港津贴中学议会副主席、新界校长会副秘书长、北区中学校长会副主席、资讯科技教育策略发展督导委员会委员 及 课程发展议会个人、社会及人文教育委员会委员

香港津贴中学议会简介：

香港津贴中学议会成立超过半个世纪，致力提升教育专业发展，组织不同活动供会员学校参与，并就各种教育政策和措施提出意见，成为业界与政府沟通的重要桥梁。我们秉持专业精神，追求卓越，致力发展学生的天赋，为香港优质教育贡献力量。