文：明爱圣若瑟中学张美美校长
在科技迅速发展与产业转型的浪潮下，市场对具备实战经验与创新思维的专业人才需求日益增加。然而，传统课堂知识常被视为与职场需求存在距离。要突破这一瓶颈，关键在于将“产学共融”的精神推前至中学教育。透过中学课程与生涯规划活动的深度结合，我们能为学生筑起通往未来的桥梁，成就有道德感的专业人才。

我校自2024-25年度起，全校课程中融入“VPM元素”，即是把职业愿景（Vocational）、专业技能（Professional）与工作伦理与职业道德（Moral）融入各个学习领域。同时，课程紧扣心理学家约翰·霍兰德（John Holland）提出的霍兰德职业代码六大类型（Holland Codes），让学生从初中开始，将个人强项、生涯规划及职业道德精申根植于心中。

喜欢从事艺术型（Artistic,A）工作的学生，本校开设“人工智能时装教育科”(AI in Fashion Design)，将产业连结、专业指导、实务操作及人文关怀四大元素有机结合。学生透过参观时装展览与零售市场，深入了解产业动态与工作伦理；更结合AI技术，在符合环保、可持续发展与多元共融的社会需求下进行时装设计，实现科技、美学、心理学与社会学的跨学科融合。在这种学以致用、回馈社会的氛围下，对相关产业有兴趣的学生，在规划大学进修方向时心态与经历都更加坚实。近年，更有同学凭借此优势成功考入香港演艺学院的舞台及制作艺术（荣誉）学士学位课程，一展所长。

针对喜欢机械操作、研究程式开发的实务型（Realistic,R）同学，我校投入大量资源，积极推动学生参与各项科创比赛以汲取实战经验。例如在暑假期间，学校安排部分学生参加“腾讯创科见习计划”，透过顶尖创科企业的实习体验，深入了解企业运作，实践“科创向善”的精神。今年，我校一位考获28分佳绩入读香港大学土木工程学系的毕业生，一直积极参与多项校外数理研究比赛与活动，去年暑假又参与中华电力“校园工程师”职业体验。这些宝贵经历让学生更清晰地掌握产业现况，大学选科目标更明确。

对于一群乐于关怀他人、喜欢与人互动的社会型（Social,S）同学，我校在高中阶段开设“健康管理与社会关怀科”。在三年的修读期间，学校不仅安排丰富的社区健康义工服务，更积极与大专院校的护理学系交流，邀请现职医疗或中医界的校友回校进行“高桌晚宴”，借此增进同学的产业视野与医护仁心的道德意识。近年，我校毕业生升读本地及内地医护学士学位课程的人数明显增长，这印证了学生在提升产业认知后，对未来的专业发展抱持更明确、更坚定的信念。

新学年，我校将带领中四级学生远赴上海，展开四日三夜的企业考察之旅，涉足金融、科技、文创等多元产业。我们期望修读相关学科的同学能借此拓宽视野，将VPM三大元素与个人强项相结合，为未来的专业之路定下清晰目标。

我校把“VPM元素”有机地结合各学习领域，并贯串霍兰德（John Holland）六大职业类型，配合每位学生的MBTI，由初中开始，进行策略性，聚焦性的学习与成长规划活动，让“伦理导向的产学共融”有系统地实践。

作者简介：

张美美校长现任明爱圣若瑟中学校长、全球职业规划师及赛马会鼓掌创你程资源学校召集人。深耕生涯规划教育多年，曾荣获“生涯规划教育计划设计大奖”金奖。她致力推动生涯规划自评机制，完善行政、课程及社区连结，近年更大力发展职业专才教育，提升学生专业知识与职业道德，助其作长远选课与策略发展。

香港津贴中学议会简介：

香港津贴中学议会成立超过半个世纪，致力提升教育专业发展，组织不同活动供会员学校参与，并就各种教育政策和措施提出意见，成为业界与政府沟通的重要桥梁。我们秉持专业精神，追求卓越，致力发展学生的天赋，为香港优质教育贡献力量。