文：福建中学（小西湾）梁健文校长
近年，“龙虾”（OpenClaw）在科技界引起热议。这款自主型 AI 代理（AI Agent）能自动处理多种任务，包括操作不同 AI 工具、完成功课、提交作业以至缴付账单等。

AI 的发展速度远超想像：由早期专注单一任务的“弱人工智能”（Narrow AI），到能创作文稿、音乐及影片的生成式 AI（Generative AI），再演进至如今具备自主行动能力的“龙虾”。

教育也需要与时并进

科技推动社会进步，教育的焦点亦随之变化──由背诵式学习、心理辅导、环保教育、IT、批判思维培育、STEM、国民教育，再到今天的 AI。AI 甚至已能协助撰写论文与编程。有见及此，本校两年前成功申请华夏教育基金 200 万元拨款，设立 DT & STEM 中心，系统地培训学生使用 AI。然而，AI 并非万能。什么是 AI 无法取代的？

AI 无法教授的个人素质：人际沟通、修养与内心力量

AI 可以提升学业表现，但它不能培育学生的人际沟通能力与同理心。成绩可以透过补习改善；但品格、爱心、关怀却不能用金钱购买。“品学兼优”中，“品”永远是基础。

品德包括礼貌、态度，更重要的是价值观与个人修养。而“内心力量”（Inner Strength）──如自信、情绪管理、韧性、上进心──更是难以教授但极为关键的能力。

为加强学生的人际沟通、修养与内心力量，本校利用 OLE 交流团。中一至中五学生一同参与两至三天群体生活，透过参观与活动接触社会，思考人生方向，甚至学习英文。

本校设有“小福人站起来”奖励计划，发掘在体育、服务、艺术及领袖方面表现卓越的模范生，并选出“小福之星”。这计划能有效提升学生自信。本校学生在服务领域尤其突出，因此在仅二十多年的校史里，已培育出四位区议员，其中包括一位立法会议员。

AI 未能关爱学生

AI 能协助教学，但是否能取代老师？一名好老师需要具备扎实的学科知识、教学能力、良好品格与团队精神；然而最珍贵的，是“心系学生”。

学生在成长路上，需要老师陪伴走过挫折。AI 不能示范如何与人相处，更不能做到“以生命影响生命”。因此，班主任与辅导老师的角色，无可替代。

本校一直坚持家访传统：由中一开始，每位班主任每年家访六位学生，六年累计三十六次名额。只要学生愿意，毕业前都能获一次家访。老师走进学生的世界，了解家庭背景与成长需要，并与家长建立信任──这种关系，是任何 AI 无法做到的。

结语

AI 正带来前所未见的变革，但教育的核心始终是“人”。未来社会需要懂得善用科技、具判断力，并且“有温度”的人。学校的使命不仅是传授知识，更是塑造人格。期望学界在重视科技的同时，亦加强辅导工作，培育学生全人发展。

作者：梁健文校长

梁健文任职津贴中学校长12年，现任福建中学(小西湾)校长、东区学校联络委员会执行委员、香港教育行政学会执委等。博士论文研究学生的升学抱负，曾在多间大学执教辅导课程。
朱校长积极参与教育界的多项顾问工作，曾获教育局及其他专业团体邀请，担任多个顾问委员会成员，为推动教育改革出力。他亦屡获殊荣，包括杰出 IT 教师奖及资讯素养教学奖等，充分展现其在教育及创新科技界的付出。

香港津贴中学议会简介：

香港津贴中学议会成立超过半个世纪，致力提升教育专业发展，组织不同活动供会员学校参与，并就各种教育政策和措施提出意见，成为业界与政府沟通的重要桥梁。我们秉持专业精神，追求卓越，致力发展学生的天赋，为香港优质教育贡献力量。